Hattie: Synlig læring giver mærkbare resultater i Skanderborg.
Bogen udkom første gang i 2012 og foreligger nu for første gang i dansk oversættelse. Synlig læring er introduceret af den newzealandske uddannelsesprofessor, John Hattie, der har samlet og analyseret 60.000 undersøgelser af, hvad der fungerer i undervisningssituationer. Af Cand.mag. Synlig læring – for lærere henvender sig til lærere, lærerstuderende, skoleledere og andre, som vil have evidensbaserede svar på, hvordan man kan forbedre elevernes læring. Synlig målstyret læring er et nyt paradigme i folkeskolen, det er en anden måde at tilrettelægge elevernes læringsudbytte og dermed en anden måde at praktisere undervisning på i skolen. Aldrig tidligere har vi set så overbevisende dokumentation for, hvad der rent faktisk virker. Denne boken henvender seg til lærere og elever og er skrevet i en tilgjengelig og engasjerende stil. Af: Henrik Stanek. var til at implementeringen skulle foregå netop nu, hvor elever, lærere og ledere ifølge mediebille-det er under pres. Ifølge John Hattie (2009 & 2014), som er teoretikeren bag synlig læring, er et af de vigtigste elementer for at elever lykkes med deres læring, lærerne der underviser. For et år siden tweetede jeg dette: Målstyret uv og synlig læring er ikke det samme -og kan være tilstede uafhængigt af hinanden #skolechat — Josefine – Edu21.dk (@edu21dk) March 24, 2015 Det er på tide med et blogindlæg om emnet. Derfor er lærere og pædagoger organiseret i fagteams, hvor der samarbejdes med de faglige og sociale mål på årgangen og i afdelingen. (Synlig læring for lærere – John Hattie, s.115/116) Samtidig med at jeg arbejder med Synlig læring i min praksis dukker der mange problemstillinger op. Synlig læring - for lærere henvender sig til lærere, lærerstuderende, skoleledere og andre, som vil have evidensbaserede svar på, hvordan man kan forbedre elevernes læring. Synlig læring – Hvordan vi lærer forklarer de viktigste prinsippene og strategiene for læring og beskriver hvorfor det noen ganger kan være så vanskelig, mens det andre ganger likevel kan være så enkelt. Bogen er en forskningsinformeret praksis- John Hatties banebrytende bok, Synlig læring, er en sammenfatning av resultatene fra mer en 15 års forskning med flere millioner elever involvert, og representerer den største samlingen av evidensbasert forskning som er gjort noensinne på hva som faktisk virker i skolen for å forbedre læring. Learning (2009) og Synlig læring – for lærere (2013). begyndt at arbejde med synlig læring for at sætte fokus på, om eleverne lærer det, de skal, og om undervis-ningen virker efter hensigten. Den newzealandske forsker John Hattie har ud af sit enorme materiale fra 20 års forskning uddraget begrebet Visible Learning eller Synlig læring.
Tina Bilsbo Klovn,
Gorms Pizza Opskrift Tomatsovs,
Stoholm Skole Sfo,
Lønningsdag Ydre Synsvinkel,
Hus Til Salg Hallund,
Midtjysk Efterskole Kalender,
Køge Kommune Designmanual,
August Igor Svideniouk Egholm Film Og Tv Udsendelser,
24 Nordjyske Lukker,
Håndsæbe Med Musik,